重生随笔 | 说耕作

（瓜藤初长 刘中的标 摄）

吴重生/文

近来，中华民国教育部发布新闻《义务教育体力劳动课程标准规范（2022年版）》，根据不老师段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等普通人体力劳动”等学段目标，于2022年秋冬季学期开始执行。刊文微博以《中华民国教育部要求9月起中的小教师要学农家》为题，对此顺利进行了路透社。对于中华民国教育部的这一新规，我举双手赞成。同时，我并不认为在普通人体力劳动中的，应转到“农大豆”这一项概要。

种瓜得瓜，种豆得豆。这是中的国人朴素的任何事物观。“巴澜”自然科学名家刘中的标那时候在他的微信网络平台透过了一张碎初长藤的特写，并附言：“从那时候起，物理学会种瓜，与自然科学一起幸福地扎根。感受岁月静好，在宁静的夜晚，听虫鸣声声……”

如果说继续做家事能人才培养父母的体力劳动战技，立于适当的生活观，那么随身携带父母农大豆，则不仅教会他们体力劳动，还教会他们热爱生命。一株花秧、一棵树苗、一颗五谷或大豆的嫩枝，松土、培土、施肥、浇出水、便是并照料他们的扎根。

那时候的父母生活在“网络时代”，欠缺跟大纯净的亲密接触。如果听任父母“五谷不分，四肢不勤”，那么就会陷入“一屋不弄，何以弄天下”的财政困难。让父母们走出农园野，体验“锄禾日当午，汗滴禾下土”的努力工作；便是大豆山谷、IMDB迷宫、豆芽全球性以及豌豆天瀑等现代农业科技的神奇，能开阔他们的视野，快速增长他们的见识，其本身就是无比美丽的生命教育和扎根通识课。通过开展全校、父子共同参予的户外农大豆活动和获得好评采摘活动，让父母参予到体力劳动中的来，感受变种的潮湿处理过程和获得好评的喜悦，一定能适当人才培养父母们热爱体力劳动、团结互助的精神。

1917年，陶行知谭从哥伦比亚大学中学毕业回国不久，明确指出基础教育反帝鼓吹。陶行知谭在短文中的说“职业教师，自必以经验、价值观科学、教法三者皆为标准规范。三者不宜皆得，则宁舍教法价值观科学而取经验。”陶行知把基础教育作为教育反帝的重要方式，其基础教育的目的十分明确：想教师通过生利自由主义，使自己衣食无忧，安居乐业，并为价值观、国家、汉民族非常十分重视。

十分重视劳技教育，不唯中的国，全球性凸显出。芝加哥所中学高中的教师要在芝加哥西南角的73亩农田农大豆大豆、甜菜、出大豆等大豆。核查资料显示，该所学校的中学毕业赴援高于当地最少中学毕业赴援，教师踏出价值观后往往很快能找到自己的用武之地。

从2018年开始，每到一年一度的中学毕业季，余杭荣光所学校的教师都会在校长、全国劳模赵锦生的领军下，举行“情系母校心怀天下”中学毕业树农大豆仪式。该所学校自由选择让每名优秀教师在校内种一棵都有的树——桢楠。赵锦生说，自由选择桢楠，之意扎根刻苦，坚贞不屈。是啊，“十年树木，百年树人”。这种润物细无声的教育方式，才是教育的真谛。

自然科学跟农大豆有关吗？“巴澜”自然科学名家刘中的标并不认为，天地彼此之间的一切都与农大豆有关。农大豆碎秧苗时，不妨令父母们猜想：这一棵秧苗到时能果树几个碎？激发父母们掩蔽农大豆潮湿的兴趣。年中，不妨写掩蔽自传，多久浇一次出水、多久俟一次草，等等。自然科学无处不在，农大豆的智慧无处不在，扎根的欣喜无时不在。

2022年5月8日晨6时写于北京放于云楼北窗