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初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

2024-01-07 12:51:00

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

我和一楼的兄台观点正好相反，我认为成功率接近百分之百！首先成绩一般，可以理解为成绩中等，那么基础掌握、理解能力还不错，也许就是欠缺努力。其次重本，一般是指985、211院校，也包括其他一本优秀的大学。高中逆袭的例子有很多，并非凤毛麟角。最后有志者事竟成，也有勤能补拙的良训。只要自身足够努力，确定目标不放松，则定有机会实现自己的梦想，加油！

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初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

可以，基础只要不是差，16，7，是男孩子的智力发育期，把握的好完全有机会

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孩子只有考上本科才有前途吗？

你好，我认为，有前途不一定要考上本科，但是，考上了本科，未来进入社会，会有更多的选择。我是一个80后，专科毕业，到现在还是打工仔一个。在我的同学里面，很多初中毕业就出来工作的人，现在已经当了老板，住着小区，开着豪车。反而像我这样的，大专生，还是规规矩矩的打工，拿着几千元的工资，当然，也有一些是考了公务员的。而一些本科的同学，多数都是做了老师，还有公务员，也有很多工薪族。所以，学历，不是有前途的唯一标准，阅历和经验还有机会才是最重要的。我不是说学历不重要，学历是一条钥匙，可以在职场打开更多的门。读书可以不断提升自己文化水平，正所谓“活到老，学到老”，学海无涯，多念书还是有好处的。但有常识也很重要，有文化不一定就有常识，有很多人只是为了学历而读死书，根本不是学以致用。另外，有文化，不一定有素质，不一定会做人做事。所以，我最终的看法就是:有学历，有阅历，懂做人，会做事，再加一个机会，那么，这就是前途。

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你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

第一名都过得可以，回顾了一下嘛呀倒数第一的好像小学和初中时期的都嗝屁了……不知道他们经历了什么...

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小学生上各种补习班到底有用没？

小学知识，会背，基本上就能理解。多练题，自然熟悉。如果不是教育竞争，小学知识，轻轻松松就能学会。如果想赢得教育竞赛，就必须按照资本家的套路去做，砸钱补课。但是，小学离高考太远，小学得行，初中高中，未必得行。

: ch99cl2009

小学生上各种补习班到底有用没？

儿童及青少年是祖国的未来，祖国明天的希望，国家寄予了他们强烈的愿望，就是希望他们将中华崛起，做好祖国的接班人。可我们的接班人、祖国的太阳却被繁重的课业与接连不断的补习班压得喘不过气。因此，学生到底是否应该报辅导班已经成为一个社会性问题，需要我们深入探讨与研究！u2002u2002u2002当今社会，小学生参加各种辅导班已成社会普遍现象。辅导班，是以提高学生成绩为目的一个课外辅导机构。通常也称作：课外辅导班或补习班。u2002u2002u2002辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。u2002u2002u2002在我所教的班级里，95%的学生都参加了培训班，且绝大部分学生都报了2科以上，甚至有学生多达6科。据了解，辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧，对于一些学习不自觉的学生还有一定的管制作用。但是辅导班也有许多不利之处，最突出的在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力，有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心健康发展。u2002u2002u2002u2002 我在和学生对话中发现，大部分的学生对于参与课外辅导都有着较高的热情，较强的目的性和比较理性、合理的认知。大部分在校小学生都参与过课外辅导，由此看出小学生参与课外辅导是比较普遍的，课外辅导已经是一个被家长和学生双方面所接受的提高学习成绩的简单有效的方法，大多学生都已经受到补习之风的影响而或多或少地参与进来。u2002u2002u2002（一）学生参加补习班的原因u2002u2002u20021、迎头赶上u2002更上一层楼u2002u2002u2002课外辅导班本是为学习成绩差的同学进行课余时间的辅导，达到时间有效利用的最大化，将他们在课堂上所落下的课程内容及时进行补充，不至于在班级竞争中处于劣势，但目前课外辅导的对象已经不单单是成绩差的学生，成绩好的同学已经成为了课外辅导不容忽视的主力军了。他们希望在学好的基础上巩固好原有的优势，保持自己的领先态势，增加竞争力。这是一个积极向上的方面，说明了补习班在某种程度上是被学生所理性认识的，这是他们能够获取自己想要的结果的一个良好途径，他们是出于自愿与主动的意识来提高自身的竞争力和综合实力。u2002u2002u20022、不能让孩子输在起跑线上u2002u2002家长的意见是不容忽视的，有很多同学选择上补习班是因为家长要求才参加的，这不是出于自愿的原则，假设家长没有这样的要求，那么他们也就不会成为补习队伍中的一份子。所以我们认为，从这类学生看出，家长是促生补习班发展如此迅速的一个重要的不可忽视的力量。即便是出于孩子自身要求，也必定是在家长的同意之下才能最终进行的，况且也存在着孩子不自愿参加却仍需参加的情况。u20023、看护作用u2002u2002u2002父母工作忙，没有时间自己照看儿女，没时间陪儿女温习，所以只有把孩子送到辅导班给他们一个学习的环境，还有点照看的性质。u2002u2002小学生在日常学习中大多数时间重心放在学校，学校已经成为他们的第二个“家”。学校里的生活，教师的一言一行对于学生而言是有绝对份量的。教师会给在校小学生推荐一些课外辅导班，而小学生的心里通常将教师的话当作“圣旨”，老师推荐的都会去参加，所以教师在推荐的时候必须有责任心并且有目的性地对参加辅导班的同学的个人兴趣和特长进行分析，争取推荐的辅导类型是对学生发展起推动作用的。而学校开设兴趣班时也该注意针对学生的兴趣培养，以发展学生的兴趣为目的，使学生真正有所学，有所得。u2002u2002参加辅导班固然是个好的选择，成绩可以得到提高，方便父母工作，减少孩子的作业压力，减缓他们的心理压力，也可以降低学校老师的教学难度。但是这不能从根本上解决孩子们的学习困扰，学习不能永远依赖别人。学校以及老师，家长都得做好培养孩子自主学习的工作，任何一方的忽视都会对孩子的学习及成长带来不利的影响。当然孩子自身也要不断的提高，要学会独立，成才的关键在于自己。u2002u2002u2002望辅导班走向制度化，孩子们能从中得到更好的发展。

: 悠然东蓠下

我是三年级孩子的家长，请问大家，给娃报哪个线上班好啊？学而思，作业帮，猿辅导？

我曾经写过一篇文，如果孩子们重头再来一次，我会如何安排所有的兴趣以及学科培训。其中，一个很重要的切换年级就是三年级。个人认为，在三年级结束前，应完成最高级别的考级，然后结束这些需要考级的兴趣的培养，将它们作为日常娱乐，持续性维护。硬笔书法和体育除外，当然运动底子好的可以无视运动！而从三年级开始，有很重要的两件事需要开始打基础：一是写作，二是真正的数学思维。三年级是大量句子训练以及写作训练的开端。因此这个阶段，句子完整性、扩缩练习非常有必要，整体写作的架构思想也要开始慢慢树立。但是，学写作其实是件非常枯燥，且很难看见成效的事。市面上，好的作文老师几乎集中在校内，培训机构里寻找，多半是找不到的，无论是线上还是线下。所以，我比较推崇另一种方式，比如学习朗诵演讲、参加报社小记者团等。如果父母有经验心得或者时间，亲子写生也是相当棒的。三年级不算是数学的转换期，但是却是计算规则灵活应用的开端，也是真正的数学兴趣的萌芽期。这个阶段有条件应该让孩子开始进行一些思维拓展了。要注意，我这里更认可的是思维拓展，不是刷题、拼竞赛、拼成绩。这个阶段的数学学习，以课内知识的平行拓展为上等，以知识主线脉络的引申思考为最佳，因为目的是开拓数学视野，培养真正的数学兴趣。说实话，这样的线下班也好，线上机构也好，很不容易找。在老大五年级的时候，我曾四处尝试寻找这样的班，在考察了一大堆机构后，基本死心。因为商业机构以求快为目的，拔高、刷题、绩是他们亘古不变的手段和目标...反而是后来歪打正着，无心插柳，因为太闲随便在本地一个zf主办的学科兴趣班扔着，发现了好去处。和孩子沟通得知，所学的内容基本都与课内同步，课内讲到哪，基本那个班也讲到哪，但是内容却更深更广更巧，也有引用奥数的练习讲，但没有往难度上靠（该班被当地机构嫌弃奥数教的太简单，压根不屑）。而且，老师很优秀，都是公派的一些竞赛教师轮岗，讲课方式孩子特别喜欢，难度恰当。我特意去旁听了半节数学课，瞬间觉得这正是我要的，于是上到了六年级结束。孩子五上数学不断下滑失了兴趣，数学一直半死不活，兴趣寥寥。去了几节课之后老大很快提起兴趣，到六年级已经每次上完课出来都像打了鸡血。有时候周末去参加临时考试，只要有剩余的时间，哪怕就十几分钟，也要我带着他赶过去听几句。最后，毕业时，数学已是比较稳的前三。七年级入学平行分班考试，他的数学也是高分飘过。事后证明我的眼光不错，因为他的写作也是扔到那去，有了初步的提升，并且一改从小不爱写作的观念，这对现在我进一步带他进阶一类文来说，太重要了。。。。可惜那里没有初中相关的，我一直觉得很遗憾。至于英语，这东西，在我看来，啥时候学都不晚。我们过去初一才有英语，照样有大咖，老前辈很多才自学英语依然很优秀。考虑到七年级后没太多闲余时间背诵研究，所以只要在五六年级提前攻下就可以了，没觉得需要从中低年级甚至幼儿就开始。。网络上看到一个有名的竞赛鸡娃，也不过从五年级开始学英语，快速就能奔向优秀。。当然，如果有条件的，自然啥时候开始都ok。。。所以有些恰当的班上了是真的很好的，比起闲在家里父母教的不系统，零零散散，效果好无数倍，但是眼睛必须擦亮，必须会挑班级会识别老师和科学的方法。小学阶段，最好是上大班课，不要一对一，或者三五人小班。两个孩子都表示，大班课有小伙伴，不寂寞，小班或者一对一，压力好大。。。我觉得孩子说的挺有道理。我是到了孩子七年级才发现，孩子在七年级无论是那个学科哪个方面基础薄弱，几乎最后都能追根溯源到三到四上的学习阶段的影子。我猜想这个阶段也许就是孩子转折的第一个关键期，可能比七年级还要重要。现在老二马上要三年级了，我就不会让他多走弯路了。写写这些，希望能给你点启示吧。

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性教育重要吗？

今天看《小欢喜》，剧中高中生方一帆和英子被家长怀疑早恋。作为高三学生，家长的紧张可以理解，高考在即，如果这个时候谈恋爱是会分心，影响成绩，耽误未来。英子的妈妈，尤其紧张，怕自己女儿吃亏，因为这个问题，她和自己的闺蜜，就是男孩方一帆的妈妈吵架了。英子妈妈表示自己就是从青春期走过来的，青年男女之间有荷尔蒙冲动，一旦做出出格的事情，自己都没地方哭去。“你家是男孩儿你当然不怕了，我家是女孩儿啊”英子妈妈担心俩孩子控制不住性冲动，一旦怀孕，自己女儿的未来就毁了。英子爸爸也担心自己的闺女，早恋，万一发生点什么会吃亏，他也很担心的找方一帆爸爸聊天，希望对方能“保证”他儿子不会跟自己闺女谈恋爱。方一帆在放学回家后，父母想对他进行性教育，妈妈让爸爸讲，爸爸也有点不好意思，当他们扭捏，委婉的问“你知道你是怎么从你妈妈肚子里生出来的吗”结果，儿子一脸，嗨我当是啥事儿的表情，脱口而出“多简单啊，你们俩结婚，结婚后，就是发生…”结果让父母别扭不好意思了，值得打断说“不要说的这么直接”在问到儿子“你如果以后交了女朋友，你知道怎么保护人家女孩子吗”儿子张口说“戴套呗”父母一脸吃惊：这，这你都知道？儿子也是不可思议：这多大点儿事，我都多大人了，还不知道这~我觉得后来爸爸说的两点非常重要：第一，要知道尊重对方，拥抱，亲吻，甚至要征得对方同意才可以。第二，如果真的发生，一定要做好措施，不要因为一时冲动，给彼此带来伤害，尤其给女孩身心影响更大。家长们总感觉儿子不会吃亏，如果是女孩的话，就会特别担心，怕被人占了便宜，怕怀孕，后果不好收拾。不管男孩儿，女孩儿，都有必要的性教育。现在是互联网时代，孩子更是早熟，虽然初中会将生理卫生课，但是，家长的性教育不能忽视。当成朋友一样，给孩子讲清楚，当孩子遇到喜欢的人，荷尔蒙驱动下发生了，也会知道要有保护行为。

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