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如何看待沈阳高校东北大学不允许学生出校，但是对老师等没有要求？

2024-01-08 11:05:36

如何看待沈阳高校东北大学不允许学生出校，但是对老师等没有要求？

学校是要对学生负责的没说对老师。只能说这是最好的办法

: 自酿爱好者

请不允许吹，也不允许黑，请实事求是的用数据说话，武汉大学究竟排到全国第几位？

比人数吗？网上自己搜比就行了，问别人干嘛！

: 安Ning

请问从武汉大学临床医学考研到郑大临床，划算吗？

没有什么划算不划算，你的将来是有你的专业技术决定的。

: jelindynaught

初中毕业可以干什么？

一个初中毕业生，要体力没体力，要智力没智力，却想着想“干”点什么，那目前就只能去“干”点小小的苦力活。我曾对高中学生说，古人云，“有智吃智，无智吃力”，你一无智，二无力，“吃”什么？就算你有“力”，你还吃不了那个苦。离开了学校，往社会上一“站”，你凭什么在这个社会立足？所以，初中毕业的学生，真的应该好好想想。如果说你初中没有读好，现在幡然醒悟，振作起来，发奋起来，还来得及。现在的社会，机会多的是！换个角度说，初中毕业大约十五岁，按现在的预期寿命，可以活到七十五岁，你至少还要“活”六十年，这六十年怎么活？难道就这样“混”？混一天两天容易，一年两年，十年八年呢？所以，即使是初中毕业，也不能轻易就这样丧失了志气！即使不为别的，就算是为了自己“活”，也要振作起来。最近，有一个好消息，国家为了由制造业大国发展为制造业强国，大力支持发展高等职业技术教育，要扩招100万高职高专大学生。这就是机会！初中毕业了，可以读职业技术学校中专，技校，很多这类学校是3+2的，中专和大专连读，还可以参加高职高专的招生考试。所以，人要有点“志”，俗语说，“蛤蟆死了跳三跳”。一只青蛙，去了头，剥了皮，挖了五腹六脏，放到水里，它还要“跳三跳”呢。何况人？

: gechenhong

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

大学期间这么一次小小的考试你就想着，踏入社会之后呢？你会经历太多太多的大考，到那个时候你怎么办呢？社会是最能检验一个人的时候，不要总是想着投机取巧，到最后你会发现受伤害的还是自己。大学期间考试，严重者是会被记录到学生档案的，到时候毕业都很困难，即便能毕业，学士学位证书也不一定能够拿的到！大学考试和你在高中之前的考生完全不一样，在九年义务教育期间，学生考生比较频繁，考试的主要意义是为了检测学生的学习成绩以及老师的教学水平。即便学生在考试期间，也只是一个违纪行为，性质恶劣的话有可能会被请家长或者作废本次考试的成绩，这些都是无可厚非的。但是大学期间的考试性质就不一样了，大学期间学生考试是为了获得，学士学位证，有的考试是为了获取社会上需要的从业资格证，这些证书都是国家认可的，具有非常重大的意义。所以考试必须保证公正公平公开。学生一旦有抄袭行为，轻者会被记录档案，重者会拿不到，甚至要承担一定的法律责任。真实案例：我不知道有没有人听说过周口师范这所高校，在豫东平原大地上，是一所师范类的院校。我们都知道师范类专业的学生成绩合格后，毕业不仅可以获得，学士学位证，还会获得一本教师资格证。前几年有一名女生就是在大三的期末考试期间被发现，本来监考老师想要放过这个女生的，毕竟学生马上就要毕业了，上报学生的行为很有可能毁了孩子的一生，但是这名女生不依不饶，甚至当场顶撞老师，最后监考老师也较真了，把学生行为已经扰乱考场秩序情况全部上报到学校，最后虽然女生也补考了，但是毕业后仅仅只有一本，学士学位证以及教师资格证全部没有，真的是特别遗憾！同样是四年大学，她的收获因为一次而毁了。你们知道大学期间考试的意义是什么吗？为什么会这么严格呢？第一：当我们踏入工作岗位的时候，我们的就是第一块敲门砖。因为有了和学士学位证，我们进入工作岗位会更加的快捷，所以的含金量还是特别高的，如果大学期间考试不正规，学生学不到知识和文化，学生考试，那么这个和学士学位证就完全失去了意义，就不能作为社会上考察一名大学生是否合格的标准。所以大学生考试必须严格，这不仅是对学生自己负责，更是对整个社会负责。如果在考生期间，就肯定会受到处罚。第二：大学期间我们会考取一定的职业证书，比如英语四六级，普通话考试，计算机考试以及会计证，教师资格证等。这些证书都是我们毕业后参加某个职位需要的从业证书，所以大学生考试必须严格，否则这个社会就乱了。假如你学习的是师范类专业，通过考试，你顺利的毕业了并获得了教师资格证。即便你以后找关系通过了招教考试，成为了一名老师。实际上你的知识储备并不够，你不是一种对学生的不负责吗？所以大学考试必须严格。第三：我不知道现在的大学环境怎么样？我是2018年毕业的，我都大学期间就发现了一个特别不好的现状。我们学院考试每学期只有两次，期中考试和期末考试。但是在考试前，我们各科的老师都会提前给我们说出需要准备的重要知识点，只要我们把老师给我们划的重点全部背会，考试肯定能通过。我当时特别好奇，你难道不是泄题吗？后来学长告诉我，这是大学老师的一种教育套路，因为大学生不好管理，让他们主动学习很困难，只有划重点，用考试给学生压力，大学生才会被迫去背书，背诵知识点。由于教育的普及，很多人觉得读大学没有太大的作用了，其实这种想法是大错特错的。为什么会这样说呢？第一：虽然大学期间考试很严格，但是比作社会上组织的考试，大学校园还是会轻松很多的。毕竟大学里面自己的老师监考，自己的老师改卷，即便学生有点的情况，性质不是太恶劣，也就睁一只眼闭一只眼过去了。更何况老师在考试前还会划重点，所以大学期间考取某一本从业证书还是比较容易的，但是当你踏入社会之后再考取，那真的就特别严格了。所以读大学还是非常有优势的。第二：目前很多事业单位和国企的用人标准都是本科以及以上学历。大学毕业后我们有机会能够进入更好的单位。有人说：“不上大学，自己创业一样可以当老板”！确实是这个道理，但是读完大学不仅可以自己当老板，还可以去事业单位，还可以考取公务员，就业的机会不是更多吗？并且读完大学，学习一定的科学文化知识，视野开阔了，阅历增加了，即便是创业，成功的几率也会大很多！考试的时候带小抄被发现，并且还被签名了。说严重的话确实很严重，很有可能拿不到。说不严重的话其实也没事，建议你找监考老师谈一谈，并且主动认一下自己的错误，如果老师没有给你上报学校，只是作废了你的成绩，下次补考也就行了。并不会产生太大的影响。你们觉得这种事情严重吗？你们对此有什么其他看法呢？欢迎下方留言，我们一起探讨！

: 神如歌11

高考志愿填报有哪些坑？如何避免？

高考填报志愿的十大误区，请各位家长和考生仔细阅读，条条都要谨记哦。误区一、要等到高考出分以后再考虑报志愿。很多省份的高考志愿填报时间都定在了6月21日出分以后，因此很多考生、家长甚至学校老师都认为高考志愿要在出分以后考虑最合适。殊不知现在高招政策已发生翻天覆地的变化，招生规则相对复杂，短短几天时间要收集分析大量信息，弄懂录取规则，报好志愿实属不易！误区二、考入好大学热门专业就算成功高考有看得见的失败和看不见的失败。看得见的失败是孩子没有考好，成绩不理想，或者是高考志愿没有报好，高分落榜；看不见的失败是没有选择合适的大学、专业，严重影响考生职业发展。几年前一位辽宁高分考生被一所北京211高校的生物学专业录取，当时考生及家长认为高考成功，考出了好成绩，报志愿成功，进入了北京名校，选上了热门的生物学专业。但入学后了解到本校生物学专业并不强，在他未毕业时学校的生物学专业居然取消了，考生考研没有考上，且至少两年没有找到与专业相关的工作！家长不能提前对高校的专业设置、未来就业有所了解，盲目跟风只瞄定热门专业，容易耽误孩子的发展。误区三、按自己的想法找到成绩适合的大学、专业即可如果选择方向有误区，再多工作也白做！有一位考生希望进入名牌大学学习建筑学专业。问到他学习建筑学专业的目的，竟是从事房地产开发挣大钱！试想如果考生家长按不成熟的想法，花费大量时间精力，即使通过高考进入了心目中理想的大学、专业，等到大三、大四的时候，也会发现当初的选择存在误区，空留遗憾！误区四、信息误导，以偏概全一些家长从同事、同学、朋友、往届家长听说某一专业不好就业，就盲听盲信，把这个专业在填报志愿时打入“冷宫”。我曾听一河南家长说北京大学统计学不好就业，原因是他们单位最近刚刚有一名入职人员，是北京大学统计学专业毕业，同事们都认为北大毕业没有留在北京找到工作，是专业选择失误。我了解到的情况是统计学专业就业领域广阔，覆盖高等院校、市场调研机构、咨询及信息产业部门、金融保险机构、证券投资和社会保障机构、政府各专业管理部门以及各类大型国企、外企。这个学生找不到工作不能代表统计学就业不好，只能说明是个人的问题。误区五、对专业设置、发展不了解对想报考的专业了解不够透彻，导致考生家长视野狭窄，影响其选择。有些家长想让孩子进医学院学习临床医学专业，但大都害怕被调剂到护理学专业，将来就业做护士不好。其实，护理学的就业前景非常好，许多大医院都急缺专业护理人才，而一些高端护理专业还有很大的出国可能性。本科阶段学习护理学，考研时还可以换专业，比如医学检验、医学影像、基础医学等，甚至还可以换成生物医学工程等专业，择业选择范围是很广的。误区六、专业与未来职业、就业划等号大部分家长不了解所学专业与未来职业，从事行业并不是一一对的关系。从专业与职业的相关性来讲，呈现出“一对一、一对多、多对多”等非常复杂的相关关系。有些专业其职业方向比较宽泛，比如经济学专业学生可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济分析、高校教师等多种职业；而对于某一职业比如新闻记者，它可以接收经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业的学生。建筑行业需要建筑学、土木工程、会计学、人力资源、电气工程，甚至是文科类专业的毕业生。银行业会需要经济、金融、法学、计算机、外语类等专业的毕业生。我们对孩子职业生涯规划的时候，需要研究和分析专业与职业的相关性，通过资料收集，综合分析做出符合孩子情况的志愿方案。误区七、盲目追求热门专业，就业率高的专业热门专业不见得永远是热门，现在冷门的专业，几年后可能是热门专业。热门专业不一定是一个学校的强势专业。热门专业不一定适合自己的孩子。现在就业率高的专业，4年后，6年后不一定还高。就业率高的专业，不能认为所有高校的该类专业都是就业率高。同时就业率低的专业，在某些名校照样是高就业率。国际经济贸易专业目前就业率不好，但对外经济贸易大学该专业就业率不低。就业率高，不代表就业的薪水就高，就业率低的专业一旦就业很可能是高薪酬！误区八、按分数报志愿高考是一种选拔性考试，起决定作用的自始至终都是排名。一本、二本控制线是由排名来划定，高校招生投档线和录取线也是按排名划定。之所以按排名划线和录取，是因为每一年高校招生计划及试题难易度都有变化，不同年份的录取分数没有可比性，单纯的看考生分数没有任何参考意义。家长如果以“分数报志愿”，等孩子高考出分后，参考高考往年录取分数填报志愿，极易造成定位的不准确，出现偏离甚至严重的失误。提前预估考生在本省排名和掌握目标院校录取排名，并且需要参考高校多年在当地的录取排名和专业录取排名，这些数据的收集和分析，需要家长提前学习、领悟。误区九、平行志愿风险减少，不会没学上家长盲目认为平行志愿风险少，忽视录取规则，不知道平行志愿模式下的“暗礁险滩”。平行志愿实行“分数优先、遵循志愿、一轮投档”，“一轮投档”原则会让许多家长在填报志愿时造成失误。考生被平行志愿中的任一高校提档，如果因身体因素、单科成绩达不到该校的录取要求，就会被该校退档，造成考生本批次落榜，很可能掉到下一批次。平行志愿间院校志愿梯度拉不开，可能造成几所高校同时落选，不被提档考生本批次院校全部踏空没学上。考生过多选择热门专业且不服从调剂，高分照样有可能落榜！误区十、一分不浪费才是好志愿许多家长认为孩子的成绩刚好能被好大学踩线录取就是好的志愿填报方案，其实踩线进名校是缺少心仪专业的选择权的，因为一些热门专业的录取排名会随着学校排名的提高而“水涨船高”。而高校录取因为实行“分数优先”原则，考生是从高分到低分挨个挑学校选专业，这样会造成录取分数的集中化，也即是扁平化。这样就降低了踩线同时进名校和热门专业的可能性，增加了考生挑大学、选专业的难度。好的志愿填报方案是充分考虑到孩子的发展规划，为孩子谋划未来，既不是“死磕”名校，更不是追逐热门，应该充分考虑到孩子的性格特点、职业性格倾向、家庭背景、学科成绩优势，以及高校学科优势、专业设置、就业前景等诸多因素，“适合的才是最好的”。无数的前车之鉴说明，选择了不适合自己的专业，不仅大学的学习成为痛苦，甚至未来的职业路径也将充满曲折，抱憾终身。

: 食神加多

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

没错！行啊！就是不符合目前国情哦！泰州学院啥时候组建泰州大学呀？

: jiangxiaoweiok

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

素质教育是一种教育的方向，在现阶段，说实话，我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一，你不得不承认的一个现实是：人是分三六九等的，即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么？我想，应该是通过教育，让自己的孩子跻身于中上阶层，能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果，教育忽视了这一个关键点，那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想，不符合社会现实。不符合社会现实的教育，我不能说它是错误的，但至少是不符合民众要求的。第二，素质教育对谁最有利？这个问题，我想大家都清楚。权贵谈素质教育，他可以将孩子送到最好的学校，他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方，他们没考上国内的好大学的时候，可以让孩子去国外留学镀金，回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香；但对于工薪阶层的大众而言，素质教育下，起点已经败在了起跑线上，父母拿出自己每个月的工资，也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育，而忽视升学教育的时候，很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三，从中国古代的科举来看，素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中，分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才，为什么还要考死记硬背的明经科？原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四，素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学，自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢？但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育，而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候，当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候，我们去空谈素质教育，您觉得意义何在？第五、我是赞成素质教育的人，但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势，应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候，我们也不能把素质教育和应试教育对立起来，应试教育就不能培养出杰出的人才吗？应试教育中就没有素质的培养吗？答案显然是否定的。所以，我觉得，南京一中家长的诉求，是正当的，而不能简单看做是家庭挟持，。因为教育的功能除了其国家教化功能之外，为工农群众敞开大门的教育，为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了，我不敢妄加评价。满足民众的需求，我想才是所有学校需要重视的。

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