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你会选择985大学如吉林大学还是211大学如上海的东华大学？

2024-01-11 12:18:15

你会选择985大学如吉林大学还是211大学如上海的东华大学？

学服装设计和模特去东华，其他去吉大

: 雅平521

参加高考获得的中医药大学本科可以考执业中医师吗？

看这样只有师承这个是可以哈问一下这三年需要花费多少钱？？？

: 顾彤

请问学历重要吗？

学历是显性的，能力是隐性的。一个人的能力是需要很长时间才能显露出来的，而且在很大程度上依托于有没有显露的机会，但很多有才华的人因为学历问题没有机会而一辈子被埋没。第一，必须端正心态：学历并不代表工作中的学习能力，它只是你阶段性学习的一个小结，不代表你工作就一定比别人强。的确，在工作中，我们经常遇到这样的一批人，他们知道自己学历比人低，起点也比人低，所以他们更努力。到最后，原来学历比他们高、职位比他们高的都成了他们的下属，而他们也凭借能力降服下面的本科生和硕士生。所谓的职业精英，不是说他们的学历有多厉害，而是他们在工作过程中如何不懈地证明自己，提高自己的价值。千万不要想当然地认为你的硕士证书代表了你的一切，任何的大公司最看中的都不会是你的学历。因为学历是已经过去的东西，是你的历史，而公司更在意的是你的将来。你能用什么样的能力为公司创造最大的价值，这才是最重要的。如果你没有让人另眼相待的明，那么，不要让它牵绊住你，展示你优于他人的经验与能力，机会一样可以来到你身边！第二，一定不要走入“学历无用”的误区，因为学历最终将是你初入职场最响亮、最有价值的敲门砖。前面所说的心态，并非说你的学历没分量，相反，它是你过去学习能力最好的证明。你是从清华出来的还是从一个职业专科出来的，这有着很大的区别。毕竟高考所经历的东西，代表了你的思维能力、智商，以及你大学所接触的环境对你视野的影响。学历或者说教育，有着能力信号指导的作用。人们通常的思维认为，受教育水平较高的人，也就是学历较高的人，有着较强的学习能力和适应能力，这也是招聘过程中进行简历筛选的重要依据。当然这种做法难免会产生统计性歧视，但是从筛选结果的差异与筛选的成本来看，以学历为依据的筛选是最优选择，尤其是对国内一些单位，没有科学的招聘程序，以学历为依据看来更合理些。所以说，学历是敲门砖，没有学历，你空口说能力再强，找一份合适的工作也比较难，大企业很少愿意花费很大的成本去确认你的能力。第三，鱼和熊掌需要兼得，如此，你的职业生涯才能比他人出色！这里所谓的鱼和熊掌，是指你的学历和能力，如果由于种种原因而无法拿到理想的学历，那么，你还有能力那张牌。但千万不要让自己成为抱着硕士证书而连最简单的实践工作都不会的人。

: 被蛰的皮壳人

太原出了哪些明星？

1.高梓淇1981年4月30日出生于山西太原迎泽区，中国内地男演员，毕业于上海戏剧学院表演系本科班。2014年10月14日，高梓淇和蔡琳的婚礼在中国山西太原举行。代表作品：我家有喜、新还珠格格、血色湘西、李家大院、我在草原等你、新京华烟云等2.贺刚1982年7月1日出生于山西平遥。2006年,主演由郑晓龙执导的理剧《金婚》。之后,他相继出演了军旅励志剧《第五空间》、年代苦情剧《妈妈为我嫁》等作品。贺刚不仅帅气,而且演戏认真。他曾出演过众多影视剧,每一部作品都演绎出了不同的个性,塑造出不同的角色魅力。王蓉王蓉（Rollin Wang），原名王菲，1978年12月24日在山西出生，中国流行女歌手。2000年出道，2003年发行第一张专辑《非想非非想》，1976年1月1日出生于山西临汾，记者、主持人。1992年，到长沙铁道学院（现中南大学）读书，1995年，电台主持《温柔》节目，1998年，到中国传媒大学学习电视编辑，并在湖南广播电视台主持《新青年》节目。2001年11月起担任中央电视台《东方时空》主持人。

: 磨灭的真情

辽宁师范大学和曲阜师范大学哪个的体育教育好？

看孩子打算在那个省发展，辽师肯定在大连，曲阜师范肯定山东。

: 岷州春归早

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

说素质教育不行了，这明显是个伪命题。素质教育在任何时候都没有不行过，决定一个孩子未来的发展潜力的，恰恰是这个孩子的素质决定的。能够展现一个人的能力的，就是一个人的素质，综合素质，当然，这其中也包含了学习成绩。能在学习上出类拔萃的孩子，本身就是需要很高的学习素质，不相信的可以试试，把同样的考试卷子拿来做做，看看自己能得多少分。如果说素质教育是要求琴棋书画，德智体美音全面发展，而且还要全部都是拔尖的水平，这恐怕不现实，一名学生，无论如何都没有这么多的时间与精力的。对艺术类的素质能力是讲究先天条件的，例如要是天生没有乐感，学音乐就学不了。南京一中的校长抓素质教育，本身出发点没有错，家长要求他下课，是孩子的学习成绩没有满足家长的愿景。这就像是家长去餐馆吃饭，家长点了一盘鱼香肉丝，老板非要给上了一盘麻婆豆腐，结果就会是这样。南京一中的校长如果说有错误，错就错在了主次有些不分了。前面说了，一个人的精力是有限的，对一名学生来讲，特别是高中面临高考的学生来说，时间是很宝贵的，在这种条件约束下，你想要素质教育与成绩全面开花结果，很不现实。与其面面俱到的都想抓，不如集中火力在提高成绩上。这里不要有种误解，有了成绩反而没了素质。想面面俱到的结果就是这样，最后可能一样都没抓住。从这一点上来讲，一中校长的做法有点脱离现实，“好高骛远”了。理想与现实总是有差距存在，这本身就是一种客观现实。素质教育相信没有家长会从心里反对，老师从内心也是举双手赞成。但这是理想的状态，中国的社会现实，中国的国情不能视而不见，很多时候是要在理想与现实之间寻求一种平衡，一种折中的解决之道。甚至有些时候，迫不得已要牺牲一些大家最不想牺牲的东西，例如某些素质教育。当事情无法做到两全其美的时候，这种选择性牺牲是必须的，或者说你不愿意牺牲是无法实现的。南京一中校长被要求下课，某种程度上是教育的一个悲剧，一中后来的做法，承认自己抓了素质教育，忽视了学习成绩，向家长承认错误并道歉，这又是悲剧中的悲剧了。要想真正地实现素质教育，只有彻底取消高考，改为综合素质测评上大学，才能做到。

: gh_gst

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

因为大力推行素质教育，造成高考成绩落后于其他三所中学，特别是400分以上的同学太少，曾经排名第三的名校南京一中，近来被推到了风口浪尘，受到了家长们的集体质疑与不满，校长被喊下课。难道素质教育真的是好听不实用，就这样败给应试教育了吗?南京一中的校长真的错在不该选择素质教育吗?素质教育是什么?素质教育的核心要义，就是要面向全体学生，使每个学生全面发展、使每个学生主动地生动活泼地发展。新时代教育改革发展的要义是坚持立德树人，面向全体学生，促进学生德智体美劳全面发展。从这个意义上讲，素质教育不仅要坚定发展，而且应当做得更好。面对新的国际竞争，新时代的中国教育，必须坚定发展素质教育不动摇。南京一中大力推进素质教育，落实党的教育方针并没有错，我们应该为校长叫好。再看南京一中，一本上线率并不低，211以上400多人，仅仅是400以上学生20多个，少了一些。家长们不要急功近利，几年后谁能说这批一中出去了孩子，就比其他学校的孩子差呢?为什么不给校长与学校一点时间呢?据说学校已经提出了一系列改进措施，包括研究新高考，做好明年新高考应对；加强对学生学习的要求与管理，比如延长晚自习到10点；加强尖子生培优，比如分层教学，组建尖子生团队等。注意，这不是学校放弃素质教育，向应试教育低头了。这些措施与素质教育并不矛盾。应试教育是什么?相比照而言，所谓应试教育，就是只问分数、只问升学率，一切围着升学转。什么德育、体育、美育统统靠边。只要学生能考出高分，哪怕品德有问题还是优秀学生。整个学校变成了"高考加工厂”。反观应试教育的确能多出高分学生。其中顶尖能上清北的学生，大都或选择有"钱途"的专业，或者出国一去不归。被戏称为欧美高级人才的孵化器。而被列入美国最新实体清单的中国大学并没有清北。还有现在高校中问题学生多多。有的生活能力差，有的厌学，有的一心打游戏，甚至还有学术造假，投毒等问题层出不穷，不就是应试教育的产物吗?江苏省总体教育发达，具备实施素质教育的基础，应该走在全国前列。而南京其他一些高中却没有执行国家教育方针，大搞应试教育，这种不公平竞争之下，短期内南京一中当然处于不利地位。现在，说到南京，我们又想到了大教育家陶行知先生。老先生当然倡导的不正是"素质教育"吗?他在南京取得了成功，培养了多少优秀人才，他的教育理念又影响了全国多少人?南京，还能让素质教育再次成为叫响全国的品牌吗?期待这一天早一点来到。期待全国各地学校都自觉实施素质教育，而不只是盯着高分。国人的整体素质上去了，才是中华之大幸。

: 都是最好的选择

都说985本科比普通的含金量高，那这种含金量的差别体现在俩的哪些地方？

985毕业生一定就比普通院校含金量高，这个我不敢苟同。看看当今社会的顶级精英中，有几个是985毕业的呢。但是，985高校的毕业生，同样是四年的大学、三年的研究生，确实比一般院校要享受的资源好很多。就拿我自己举例吧，我在武汉大学读的，是个985高校。我从以下几个方面来说。1.教学方面在不同大学，同样的专业学的知识基本一样，但是，985大学里面，教课的人不一样。我上学时，专业基础课、专业课和专业方向课无不是教授、博导、院士。同样的知识，站在不同位置理解是不一样的，博导、院士如何看待知识和应用知识，以及对知识未来的探索趋势，都会潜移默化地灌输到学生思维意识里。2.配套资源方面在大学，除了老师教，更重要的是自学。而自学，常规的教材显然不够用。武汉大学的图书馆，每个学部都有一个，樱顶的老图书馆在我刚入校前几年还对普通学生开放，后来只对部分专业学生开放。武汉大学图书馆的藏书，远远多于省图书馆，而且分类更细。在我上学那个年代，计算机还没有现在这么普及，查资料更多的是在图书馆完成。而各学部的专业图书馆的管理员也基本是专业方向的。这对于我检索查询相关资料是非常简单且直接的。另外，武汉大学国内、国际的学术交流非常频繁，这种交流讨论会议大部分是对学生开放的。国内专业顶级大咖、国际一流学术专家，你几乎可以天天与他们面对面讨论交流，这种配套资源，在一般院校想都别想。3.实习实践方面我上学那个年代，三峡大坝还在建设之中。我们的实习就是在三峡工地完成的。这对于一般院校是想都不敢想的事情。另外，仅在我们工学部，教育部级、科技部级国家重点实验室就有几十个。世界上最前沿的科技、最先进的设备，只要你有课题，都无限制对你开放。4.社会资源方面毕业就业进入社会，人本身就是具有社会属性的动物。而武汉大学，每年本科毕业生将近一万，硕博士研究生每年一万三四。在我们这个专业工作圈子中，几乎各个单位都不乏我们的校友，都说熟人好办事，这也是资源之一吧。综上所述，985毕业生的含金量不一定就比普通院校高，但985学校学生在学习中享用的资源会远远超过普通高校。

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标签：大学

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