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与成考网教的学费差多少

2024-01-09 12:43:38

与成考网教的学费差多少

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

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郑州哪个大学最好？

目前河南省最好的大学当然是郑州大学、解放军信息工程学院了。河南是一个教育大省，但同时也是一个教育比较匮乏的的省份，知名高校少，高考人数多，高考分数线高，高考不平等。目前河南省郑州市的高校主要集中在四个大学城，有东区龙子湖大学城，南区龙湖大学城，西区大学城和北区大学城。东大学城东区龙子湖大学城主要有河南中医药大学、郑州航空工业管理学院、华北水利水电大学、河南农业大学、河南财经政法大学、河南警察学院、河南财政金融学院、河南大学郑州校区、河南牧业经济学院、郑州工程技术学院、河南司法检查学院等十五个高校。西大学城西区大学城位于郑州市高新区，主要有郑州大学、解放军信息工程学院、河南工业大学、郑州轻工业学院、河南经贸职业学院(郑州财经学院老校区)等五个高校。南大学城南区龙湖大学城位于新郑市龙湖镇，主要有中原工学院、升达大学、河南职工医学院、中原工学院信息商务学院、河南机电学校、河南工业贸易职业学院、河南检察职业学院、河南工程学院等八所高校。北大学城北大学城位于郑州市惠济区，主要有河南牧业经济学院、郑州师范学院、郑州工程技术学院（原中州大学）、郑州财经学院等四所本科高校。

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报电大需要什么样的条件？

报名电大条件如下：1、年满18周岁2、持有二代居民3、报考网络教育专科需要具备高中或同等文化水平(有提供，没有则不提供);报考网络教育本科需要提供国家承认的大专学历(在学信网上查不到的大专学历不符合网络教育本科报名条件，查不到学历信息的须进行学历认证)。报考电大需要准备以下材料：1)、报名表，2)、(扫描件正反面或复印件正反面)，3)、2寸蓝底免冠照片，不能戴眼镜(电子版或本人采集)，4)、最高学历证书(扫描件或复印件)。

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冠状病毒肺炎疫情中网络教学的利弊有哪些？需要注意哪些问题？

非常时期，非常无奈，非常措施。由于疫情影响，各行各业都不能按部就班；特别是学校是大家最关注的，一下子打乱了常规正常的工作方式和课堂的教学方式。虽然各地学校采取了一些补教方法，推出网教学，可以弥补一时不能上学的状况，但也有利有弊，针对学校、学生和家长将是一次大的考验。下面就我个认为有以下：对于一些上班族来说，喜少忧多，一边急着上班，一边又担心孩子一个人在家一天是怎么过的，虽说不出门避免了病毒感染风险，但没有大人陪伴，孩子长时间在电脑前的网学，自控能力难保证，对身体、眼睛是一个伤害；孩子虽说在家得到一些教学，但没有课堂上积极的表现和老师及全班同学的互动。对一些不能上班的家长和我来说，利弊各半。利，肯定是我们大人和孩子，好不易有这么一次机会，整天缠绵一起，享受无尽的好睡、好吃、好喝、好乐；一面不出门避开疫情病毒，一面陪伴孩子一起网课，倒是两全其美，其乐融融。弊，我们的长时间宅家，多少带来一些懒散，要想恢复正常生活轨迹，恐怕不得半年才怪。不管怎样说，长时间宅在家，应该注意身体的调配，大人和孩子一起做一些有趣味的游戏，也可以陪孩子一起做做广播操，既简单又实在，还能使孩子一样体会到学校的氛围。另作息时间，尽量保持上班、学校的规律，这样不至于到疫情结束后，还有点不适应。灾情无情，国难家难，你强我强，民盛国盛，疫消病消，国泰民安。好了，今天就分享到这，不知大家有何见解，欢迎评论！欢迎关注～#成都官哥#。

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请问函授是怎样的学习方式？学费多少？

一、首先要明白一个概念“函授”，它是高考录取后授课的一种方式。函授学习就是学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。有时会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。就是自学,没有面对面的教学函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工在校生。教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名，学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员，教师与学生的交流也通过信函完成，使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。函授:通过国家统一的高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过高考，毕业就基本简单了。二、一般函授最低学历就是大专，最高就是本科。三、函授取得的学历是普通高等教育学历，符合招考院校条件的可以考研。四、如果取得了函授的大专，想升本的话，有两种方式，继续参加高考报考本科院校升本；参加自学考试报考本科段升本。下面是高考和自学考试的区别：1、费用不同。自考最多2000-3000元。高考按年收学费每学年5000-6000或者更高。 2、办学主体不同：各大学都有相应的教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。 3、招生对象不同：我国教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。 4、文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。 5、考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大。 6、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。 7、含金量不同：只要你能毕业出来，其都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。

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网络教育大专文凭可以报考教师资格证吗？

感谢邀请:网络教育大专学历是国家承认认可的，学信网可查询，只要是国家承认学历，任何事业单位都是可以报考的，无论是教师资格证，还是公务员，只要是满足学历要求就可以报考。首先我们应该了解教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。网络教育大专学历可以报考教师资格证的情况网络教育大专学历等同于大专学历，除教师资格证报名要求特别注明非要全日制专科及以上学历报名外，皆可报考。幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历小学教师资格：高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学本科毕业及其以上学历中等职业学校教师实习指导教师资格：中职学校毕业及其以上学历，并具有助理工程师以上专业技术职务。

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学历提升为了什么？

在社会参与工作想着提升学历，几乎都是找学历提升，这种是半工半读。当然也可以回去读高中，参加高考，再报考大学，只不过这种需要花费的时间、精力最多。可以考虑教育。教育有以下几种提升方式：1：自考；根据选择的专业，把专业内相关课程全部通过考试并及格。考试都是由教育局统一组织。毕业时间最快1.5年，不设上限。考试难度较大，但含金量最高。2：高考；首先需要参加一次教育局组织的入学考试，及格后学校才录取，毕业时间2.5-3年，具体以选择学校为主。含金量仅次于自考，考试简单。3：网络教育（远程教育）；毕业时间2.5-3年，只需要在网络上自主学习，每期末会有一些简单的小测试，非常简单，含金量较低。4:开放大学（广播电视大学）；有国家开放大学与省/市开放大学，部分开放大学学校会在报名录取之后进行简单测试，难度不大。其他性质跟网络教育是一样的。难度：自考>高考>开放大学>网络教育；含金量：自考>高考>开放大学>网络教育；费用：这个其实没有对比，学习费用是根据你选择的学校、专业、提升方式来决定的。相同的专业不同的学校费用不一样，相同的专业不同的提升方式费用也不一样。四种学历提升学方式，只要拿到学信网可查的书，都是受国家承认。考公务员、考证书、考职称、升职加薪、积分入户、出国留学等等都是可以的。

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疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

疫情期间，开展网络教学只是万不得已的做法，我所处的地区正是农村地区，到目前为止，网课仍在进行，但与各老师交流，都感觉网课效果差强人意。究其原因，不外乎以下几点：一、农村地区网络条件不均衡，终端设备大多是手机疫情期间，学校组织我们进行了家访，我和同事共走访了六个村，除个别村基础条件较好，其他几个村的农村家庭大多数没有开通宽带网络，学生在家上网课都是用的手机流量。部分偏远地区手机信号很差，上网课数据传输延迟较大，视频卡顿。因为是用的手机流量，费用也很高。我的老家一个亲戚家有两个女儿上中学，平均每月花费在流量上的费用大一千元左右，上网成本较高。因为网络条件和终端设备的原因，上网课的效果大打折扣。二、家长的陪伴与监管缺失，缺乏自律的孩子缺课现象严重农村地区的家长和城市不能相比，前一段时间因为封锁，城里的人是不能外出，不用上班，完全有时间陪伴孩子，但农村不行，虽然每个村子都封锁了，但家长仍然可以下地种田，现在封锁解除，家长大多外出务工了，孩子在家全靠爷爷奶奶外公外婆照看。不自律的孩子会想各种办法避开监管，玩游戏，聊天，就是不上课。三、农村地区学校教师信息技术水平较低，网课效率低下，质量不高虽然教师都参加过各种形式的信息技术培训，但实际上都是走的过场，都是为了混继续教育学分，谁也没有真正去学习过信息技术知识。网课开始后，许多老师因为信息技术水平低，缺少设备，或者设备性能低等原因，网课效果不敢恭维，因此闹出的笑话层出不穷。而且很多老师没有意识到网课与常规课堂差别很大，依然沿用常规课堂的一套作法，上课满堂灌，全程照着PPT念等，老师上得精疲力竭，学生听得昏昏欲睡。以上三点在城镇地区也不同程度的存在，但在农村地区更加严重，毕竟网课只是权益之计，期待早日复课，常规课堂教学才是学习的主阵地。我是老师李木子，学中文教学和信息技术的一线教师，欢迎关注我，最近我正在制作《几何画板》视频教程，欢迎加入一起学习。

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